七年级数学 11.2:积的乘方与幂的综合运算
系列阅读:11.1 同底数幂的乘法与幂的乘方 · 本篇:11.2 积的乘方与幂的综合运算 · 11.3 整式的乘法 · 11.4 乘法公式(两课时) · 11.5 整式的除法 · 第11章 整式的乘除综合复习。
前置复习:第10章 整式的加减综合复习。
阅读提示
积的每个因子都须乘方,包括系数。正整数指数的法则可直接用于实数底数;非整数指数的提升题以正底数为前提。比较字母指数、填写缺失项通常按恒等式理解,不能把特殊底数时的偶然相等当成运算法则。
一、知识清单
知识点 1 积的乘方
观察 ,。
积的乘方,等于乘方的积:
推广得 。逆用为 ,当底数互为倒数时可简化,例如 。
底数可以是数或整式。每个因子都要乘方,包括系数。计算时先化符号,区分同底数乘法的“指数相加”与幂的乘方的“指数相乘”;单因子的指数1不能遗漏。熟练双向使用规则,可使计算简便。
即学即练
即学即练 1
计算:(1);(2);(3);(4)。
查看答案
(1);(2);(3);(4)。
查看分析思路
系数和每个字母因子都分别乘方;括号外的负号保留。
查看详细解析
(1);(2);(3);(4)。
即学即练 2
计算:(1);(2);(3);(4)。
查看答案
(1);(2);(3);(4)。
查看分析思路
先算幂的乘方,再算同底数乘法。
查看详细解析
(1);(2);(3);(4)。
即学即练 3
计算:(1);(2);(3);(4)。
查看答案
(1);(2);(3);(4)。
查看分析思路
积中每个因子分别乘方,系数先算出幂值。
查看详细解析
(1);(2);(3);(4)。
即学即练 4
____。
查看答案
。
查看分析思路
拆出一个 ,其余同指数幂合成积的乘方。
查看详细解析
。
即学即练 5
已知 ,则 ____。
查看答案
625。
查看分析思路
把所求式写成已知整体的四次方。
查看详细解析
。
即学即练 6
已知 ,,,求:(1);(2)。
原题限制:实数 不可能同时满足 与 。以下代入仅是形式推算,这两个条件不能同时实现。
查看答案
形式代入:(1)15;(2)400;原题没有满足全部条件的实数 。
查看分析思路
计算可以形式代入,但还要检查已知条件是否相容。
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(1)。
(2)。
相容性核验:若 ,则 ,因为 (等价于 )。于是 (等价于 ),与 冲突。故两结果只是原题给定数值的形式推算。
二、题型精讲
题型 01 积的乘方运算
题型 01 · 典例 1
计算:(1);(2);(3);(4)。
查看答案
(1);(2);(3);(4)。
查看分析思路
系数、字母各自乘方,再相乘。
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(1);(2);(3);(4)。
题型 01 · 变式 1
计算:(1);(2);(3);(4)。
查看答案
(1);(2);(3);(4)。
查看分析思路
负数偶次幂为正,奇次幂为负;外部负号最后处理。
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(1);(2);(3);(4)。
题型 01 · 变式 2
计算:(1)( 是正整数);(2);(3);(4)。
查看答案
(1);(2);(3);(4)。
查看分析思路
按顺序计算嵌套的乘方,科学记数法最后规范系数。
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(1);(2);(3);(4)。
题型 02 幂的综合运算
题型 02 · 典例 1
计算:(1);(2);(3);(4)。
查看答案
(1);(2);(3)0;(4)。
查看分析思路
先乘方后乘法,最后加减;不同底数不能合并指数。
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(1);(2);(3);(4)分别相乘指数得 。
题型 02 · 变式 1
计算:(1);(2);(3);(4);(5);(6)。
查看答案
(1);(2);(3);(4);(5)0;(6)。
查看分析思路
每一项先算乘方、乘法,再合并字母部分相同的项。
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(1);(2);(3)。
(4)。
(5)。
(6)。
题型 02 · 变式 2
计算:(1);(2);(3);(4)。
查看答案
(1);(2);(3);(4)。
查看分析思路
先把带分数化为假分数;可将互为倒数的因子配成相同指数。
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(1)。
(2)。
(3)。
(4)。配对得 。
题型 03 辨析幂的综合运算
题型 03 · 典例 1
下列运算正确的是( )。
A. B.
C. D.
查看答案
D。
查看分析思路
检验同类项、指数相加及系数乘方。
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A 的两项不是同类项;B 应为 ;C 应为 ;D 为 ,正确。
题型 03 · 变式 1
下列计算正确的是( )。
A. B.
C. D.
查看答案
D。
查看分析思路
每个等式都按恒等式判断,不能因特殊值偶然相等而认为运算法则正确。
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A 不可合并;B 应为 ;C 应为 ;D 为 ,正确。
题型 03 · 变式 2
下列运算正确的是( )。
A. B.
C. D.
查看答案
C。
查看分析思路
除系数也要乘方,不同字母指数的项不能合并。
查看详细解析
A 应为 ;B 应为 ;C 为 ;D 不是同类项,不能如此相减。
题型 03 · 变式 3
下列算式中正确的有( )。①;②;③;④;⑤;⑥。
A.1 个 B.2 个 C.3 个 D.4 个
查看答案
C,3 个。
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乘方不分配到和上;正负和系数都要正确乘方。
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①正确;②应为 ;③正确;④应为 ;⑤,正确;⑥不是恒等式(如 ,左32、右2)。所以①③⑤共3个正确。
题型 04 根据积的乘方求参数
题型 04 · 典例 1
已知 ,则 的值分别为( )。
A.3、4 B.4、3 C.3、5 D.9、6
原题按关于 的幂的恒等式理解;若只对某些特殊底数成立,不能直接唯一确定指数。
查看答案
按恒等式意图选 A,。
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展开积的乘方,比较对应字母指数。
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左侧 。按恒等式得 、,所以 。例如只取 ,任意允许的 都满足原等式,不能由单次等式断定参数。
题型 04 · 变式 1
若 成立,则 ,。
原题按关于 的恒等式理解;若只对给定特殊底数成立,参数不一定唯一。
查看答案
按恒等式意图:。
查看分析思路
比较对应字母指数,得到关于 的两个方程。
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,按恒等式得 、。故 , 得 。若 ,等式对其他参数也成立,不能比较指数。
题型 04 · 变式 2
已知 ,,则 ____。
查看答案
3。
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分别统一为底数3与2,先求 再求 。
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,故 。又 ,得 ,所以 ,。
题型 04 · 变式 3
已知 为正整数,,求 的值。
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。
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先把每一项改写为已知整体 的幂。
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。原式 。
题型 04 · 变式 4
已知 为任意非零实数,且 ,则 ____。
查看答案
36。
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“任意”表示恒成立,可以比较每个字母的指数。
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左侧 ,与右侧恒等,故 ,得 。因此 。
题型 04 · 变式 5
若 (正整数 , 且 ),则 。利用结论:
(1)若 ,求 ;(2)若 ,求 ;(3)已知 ,,用含 的式子表示 。
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(1)3;(2)2;(3)。
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统一底数后比较指数;表示式中把指数35拆成 。
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(1), 得 ;(2),得 ;(3)。
题型 05 积的乘方逆用——因数互为倒数
题型 05 · 典例 1
____。
查看答案
。
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带分数 ,可配成积为 的同指数幂。
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。
题型 05 · 变式 1
____。
查看答案
。
查看分析思路
取出多余的一个 ,其余合成同指数幂。
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。
题型 05 · 变式 2
____。
查看答案
。
查看分析思路
把 写成 ,配成同指数的倒数积。
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。
题型 06 求值问题
题型 06 · 典例 1
已知 。(1)求 ;(2)再已知 ,求 。
原题限制:第(2)问重复用 作底数与指数参数。形式运算得到 ,但与 冲突,因此不能作为同时满足题设的实数解。
查看答案
(1)144;(2)原题条件不能同时满足,形式推得 不是有效解。
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整体代入后还要将候选值代回最初条件。
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(1)。
(2)在能合法使用幂法则的正底数范围内,。令它等于 ,形式上得到 ,与正底数范围冲突;若按整数指数检验 ,则 只能为 或 ,也不可能为2。因此原题无满足全部条件的有效解,不能把 当成答案。
题型 06 · 变式 1
已知 ,求 。
查看答案
。
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将每个幂组合成已知幂的乘方。
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原式 。
题型 06 · 变式 2
(1)已知 ,求 。
(2)已知 ,求 。
查看答案
(1);(2)137。
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先化简再代入;第二问按已知整体的三次方改写。
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(1)原式 ;代入得 。 (2)原式 。
题型 07 表示参数之间的关系
题型 07 · 典例 1
已知 ,,用含 的代数式表示 。
查看答案
。
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统一底数2,再逆用幂的乘方。
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。
题型 07 · 变式 1
若 ,,则 与 的关系为____。
查看答案
。
查看分析思路
注意 ,分别乘方使指数成为 。
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,。相乘得 ,即 。底数大于1,故 。
题型 07 · 变式 2
已知 ,用含 的式子表示:(1);(2);(3)。
查看答案
(1);(2);(3)。
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分解底数,把各项转为已知的三个幂。
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(1);(2);(3)。
题型 08 比较大小与幂的综合应用
题型 08 · 典例 1
若 ,则 ____(填“”“”或“”)。
查看答案
。
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分别取幂后相乘,使底数相乘为10。
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,,所以 。底数10使指数唯一,得 。
题型 08 · 变式 1
参考东东的作业:计算 ,解为 。
(1)计算:①;②。
(2)若 ,求 。
查看答案
(1)①1;②;(2)。
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等指数幂先合成积的乘方;求参数时统一底数3。
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(1)①。
②。
(2),所以 ,。
题型 08 · 变式 2
若 (, 是正整数),则 。利用结论:
(1)若 ,则 ____;(2)若 ,求 ;(3)若 ,求 。
查看答案
(1)4;(2)3;(3)1。
查看分析思路
统一底数或先提取共同幂,再比较指数。
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(1)直接得 ;(2) 得 ;(3),所以 ,得 。
题型 08 · 变式 3
参考东东的作业:计算 ,解为 。
(1)计算:①;②。
(2)若 ,求 。
查看答案
(1)①1;②;(2)。
查看分析思路
配成相同指数的积,剩余因子另乘。
查看详细解析
(1)①。
②。
(2),所以 ,。
题型 08 · 变式 4
的值的个位数是____。
查看答案
2。
查看分析思路
只需跟踪个位数,先合成 。
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。 的个位数与 相同,按 四项循环; 是4的倍数,故个位为6。 个位为7,,结果个位为2。
题型 08 · 变式 5
阅读材料:,所以 ;,所以 。指数相同可比较正底数;相同底数大于1时可比较指数。
(1)比较 ;(2)比较 ;(3)比较 与 。
查看答案
(1);(2);(3)。
查看分析思路
分别统一指数、底数,或提取共同正因子。
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(1)分别为 ,故按底数排序。(2)分别为 ;,故按指数排序。(3)共同因子为 ,两式分别是 、,因 ,前式较小。
三、强化训练
一、单选题
强化训练 1
的结果是( )。
A. B. C. D.
查看答案
B。
查看分析思路
积的每个因子分别取三次方。
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,选 B。
强化训练 2
下列运算正确的是( )。
A. B.
C. D.
查看答案
C。
查看分析思路
每个因子都必须取幂,包括系数和单个字母。
查看详细解析
A 应为 ;B 应为 ;C 为 ,正确;D 应为 。
强化训练 3
已知 ,则 的值为( )。
A.1 B.2 C.3 D.6
本题按关于 的恒等式理解;原题未明确恒成立,特殊底数时不能唯一求参数。
查看答案
按恒等式意图选 C,。
查看分析思路
分别比较字母的指数,先确定 。
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左侧 ;按恒等式得 ,因此 。仅取 时不能据等式确定 ,故须区分原题的形式意图与严格条件。
强化训练 4
下列运算结果等于 的是( )。
A. B.
C. D.
查看答案
D。
查看分析思路
按恒等变形而非偶然特殊数值判断。
查看详细解析
A 为 ;B 为 ;C 为 ;D 为 ,选 D。
强化训练 5
①;②;③;④。计算结果为 的有( )。
A.①和③ B.①和② C.②和③ D.③和④
查看答案
C。
查看分析思路
逐个核对指数和符号。
查看详细解析
①;②;③;④。故②③符合。
强化训练 6
的结果为( )。
A. B. C. D.
查看答案
D。
查看分析思路
先合并括号内同底数幂,再算整体三次方。
查看详细解析
,选 D。
强化训练 7
( )。
A. B.1 C.0 D.
查看答案
D。
查看分析思路
拆出一个 ,配成同指数倒数乘积。
查看详细解析
。
强化训练 8
若 ( 为正整数),下列判断正确的是( )。
A. 一定为偶数 B. 一定为偶数 C. 一定都为奇数 D. 一定都为偶数
题设说明:若按关于 的恒等式理解,选项 B 成立;若只对某个 成立,原题缺少 ,当 时无法确定 的奇偶性。
查看答案
按恒等式意图选 B;原题仅给一次等式时不能排除 。
查看分析思路
不能在未知是否为0的情况下约去 。
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。当 ,约去 得 ,故 为偶数。若要求对所有 恒成立,也可取 推得 偶数;但若 ,奇数 也成立,例如 有 。
强化训练 9
已知 ,三者的等量关系为( )。
A. B. C. D.
查看答案
D。
查看分析思路
把20拆成 。
查看详细解析
,选 D。
强化训练 10
已知 ,则 的值为( )。
A. B. C.1 D.2
查看答案
C。
查看分析思路
分别取幂后相乘,得到 。
查看详细解析
,相乘得 ,故 。,分母不为0,所以 。
二、填空题
强化训练 11
____。
查看答案
。
查看分析思路
系数和字母因子都取平方。
查看详细解析
。
强化训练 12
____。
查看答案
。
查看分析思路
三个因子分别立方。
查看详细解析
。
强化训练 13
判断正误并改正:(1);(2);(3);(4)。
查看答案
均错;改为 、、、。
查看分析思路
逐项检查系数、每个字母的指数与负号。
查看详细解析
(1);(2);(3);(4)。
强化训练 14
填空:(1)已知 ,则 ,;(2),;(3)若 ,则 ____。
第(1)问按关于 的恒等式比较系数、指数;仅对某个特殊底数成立时未必能唯一求 。
查看答案
(1)(恒等式意图);(2)、;(3)144。
查看分析思路
逆用积的乘方;平方根要兼顾正负两种。
查看详细解析
(1) 按恒等式得 ,故 。(2),。(3)。若第(1)问仅取 ,只能得 ,不能确定 。
强化训练 15
____。
查看答案
。
查看分析思路
把1.5写成 ,配对倒数。
查看详细解析
。
强化训练 16
已知 ,则 ____。
查看答案
或 ;若另给 为偶整数,则仅为6。
查看分析思路
平方为36时要保留正负两个根,并注意指数奇偶的额外限制。
查看详细解析
,所以 。原题没有指定 的奇偶,按一般整数幂两种符号均可能;若 偶,实数底数的偶次幂均非负,乘积只能为6。
强化训练 17
已知 ,用含 的式子表示 。
查看答案
。
查看分析思路
底数拆成5和7,指数35对应两个已知指数的倍数。
查看详细解析
。
强化训练 18
若 为正数,,则 与 的数量关系为____。
查看答案
。
查看分析思路
利用 ,分别取幂后相乘。
查看详细解析
,即 。所以 ,得 。
三、解答题
强化训练 19
计算:(1);(2)。
查看答案
(1);(2)。
查看分析思路
先算每一项乘方、乘法,然后合并同类项。
查看详细解析
(1);(2)。
强化训练 20
计算:(1);(2);(3);(4)。
查看答案
(1);(2);(3);(4)。
查看分析思路
将和式视作整体;所有系数都分别取幂。
查看详细解析
(1);(2);(3);(4)。
强化训练 21
计算:(1);(2);(3);(4);(5);(6)。
查看答案
(1);(2);(3);(4);(5);(6)。
查看分析思路
先算乘方,分清加法与乘法,再合并同类项。
查看详细解析
(1);(2)。
(3)。
(4);(5)。
(6)。
强化训练 22
计算 ,结果用幂的形式表示。
查看答案
。
查看分析思路
系数与整体分别乘方,最后合并。
查看详细解析
。
强化训练 23
已知 ,用含 的代数式表示:(1);(2);(3)。
查看答案
(1);(2);(3)。
查看分析思路
拆底数为已知底数的乘积或商, 可作分母。
查看详细解析
(1);(2);(3)。
强化训练 24
已知 为正整数,,求:(1);(2)。
查看答案
(1)72;(2)308。
查看分析思路
把所求幂改写为 的乘方和积。
查看详细解析
(1);(2)。
强化训练 25
规定运算:若 ,记 ,称为“雅对”。例如 ,所以 。设 ,则 ,由 得 。
(1)____;。
(2)计算 ,并说明理由。
(3)证明 对任意非0整数 成立。
定义范围:正底数且底数不为1时按实数指数解释,此时“雅对”值唯一;第(1)问负底数仅按整数指数验证。底数1不具有唯一指数,因此第(3)问必须保留 。
查看答案
(1)3、;(2);(3)证明见详细解析。
查看分析思路
将记号还原为幂等式,利用幂的乘法;最后一步除以 需 。
查看详细解析
(1),故 ; 的实数解为 ,故空格填 。
(2)设 ,则 ,,故 。
(3)设 ,则 、,所以 。底数2使指数唯一,;因为 ,所以 。该推理同时适用于正、负整数 。
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