七年级数学 11.5:整式的除法
系列阅读:11.1 同底数幂的乘法与幂的乘方 · 11.2 积的乘方与幂的综合运算 · 11.3 整式的乘法 · 11.4 乘法公式(两课时) · 11.5 整式的除法 · 第11章 整式的乘除综合复习 · 第10章整式的加减复习。
阅读提示
先独立作答,再展开答案、分析思路和详细解析。字母作除式时默认原式有意义,化简后仍须保留原除式非零的条件。含字母的参数等式按整式恒等式理解;遇到具体底数的幂等式,不可无条件比较指数。源题缺少必要条件之处会在题解中说明。
一、知识清单
知识点 1 同底数幂的除法
1. 观察与法则
()。同理,。一般地,若 是正整数、、,则
同底数幂相除,底数不变,指数相减。这个运算可转化为指数的减法。 时,,为使 时法则仍成立,规定 。
2. 要点
- 同底数幂的乘法与除法互为逆运算,除式不能为零。
- 本节正整数指数形式先讨论 ; 时使用零次幂。多个同底数幂连续相除,应从左到右逐个减去指数。
- 底数可以是数、单项式或整式,使用除法时该底数必须非零。
- 在本课程中不定义。非零常数可以视为零次单项式;零不能据此称为有确定次数的单项式。
即学即练
1.
计算:
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
查看答案
(1);(2);(3);(4);(5);(6)。
查看分析思路
同底数相除时指数相减,先检查负号和除式。
查看详细解析
(1)。 (2)。 (3)。 (4)。 (5),注意原题除式是 。 (6),所以原式为 。字母除式要求 、、、。
2.
计算:
(1)
(2)
(3)
查看答案
(1);(2);(3)。
查看分析思路
先算乘方,再按从左到右的顺序进行乘除。
查看详细解析
(1)。 (2)。 (3)。对应除式中的底数均非零。
3.
已知
(1)求 的值;
(2)求 的值.
查看答案
(1);(2)。
查看分析思路
把所求幂写成已知幂的商。
查看详细解析
;。
知识点 2 单项式除以单项式
1. 问题与思考
2022 年我国粮食总产量大约为 。如果按我国人口 人计算,人均粮食产量为
用乘法验证:。除法是乘法的逆运算,所以 ()。把单项式作为除式时,默认除以整个单项式。
2. 法则与要点
两个单项式相除,把系数和同底数幂分别相除;只在被除式中出现的字母,连同它的指数保留。除式非零,且在整式商的范围内,被除式中相应字母的指数不能小于除式中的指数。法则是有理数除法与同底数幂除法的结合。
即学即练
1.
计算:
(1)
(2)
(3)
(4)
查看答案
(1);(2);(3);(4)。
查看分析思路
系数相除,相同字母的指数相减;只在被除式里出现的字母保留。
查看详细解析
(1)。 (2)。 (3)。 (4)。
2.
计算:
(1)
(2)
(3)
(4)
查看答案
(1);(2);(3);(4)。
查看分析思路
先化乘方,再分别处理数字系数和字母指数。
查看详细解析
(1)。 (2)。 (3)。 (4)。
3.
已知 ,则 的值分别为( )。 A. B. C. D.
查看答案
D
查看分析思路
化简左边并在整式恒等式中比较指数。
查看详细解析
,因此 、,得 。
知识点 3 整式除以单项式
整式除以单项式,先把整式的每一项除以这个单项式,再把所得的商相加。例如 时:
这种算法利用除法对加法的分配规律。计算时每一项都包括它前面的符号,不能漏项或漏掉常数商。若希望商仍是整式,还需各项除法都能得到整式。
即学即练
1.
计算:(1) (2)
查看答案
(1);(2)。
查看分析思路
被除式的每一项都要除以单项式。
查看详细解析
(1)。 (2),其中 。
2.
计算:
(1)
(2)
查看答案
(1);(2)。
查看分析思路
逐项相除并保留每项的符号。
查看详细解析
(1)。 (2)。
3.
先化简,再求值: ,其中
查看答案
;值为 。
查看分析思路
先展开中括号,利用条件整体代入。
查看详细解析
括号内为 ;除以 得 。由 得 ,所以值为 ,并要求 。
二、题型精讲
题型 01 同底数幂的除法
典例1
下列计算是否正确?正确的打“√”,错误的打“×”,并写出正确的计算结果。 (1)(),; (2)(),; (3)(),; (4)(),。
查看答案
(1)×,;(2)√,;(3)×,;(4)×,。
查看分析思路
用指数相减检查四个等式。
查看详细解析
;;;。
变式1
计算下列各题:
(1)
(2)
(3)
(4)
查看答案
(1);(2);(3);(4)。
查看分析思路
对互为相反数的底数先统一符号。
查看详细解析
(1)。 (2)。 (3)。 (4),原式为 。
变式2
计算: (1); (2); (3); (4)。
查看答案
(1);(2);(3);(4)。
查看分析思路
先用除法法则,再展开平方。
查看详细解析
(1)。 (2)。 (3)。 (4)。
题型 02 幂的综合运算
典例1
计算:
(1)
(2)
查看答案
(1);(2)。
查看分析思路
乘方先乘指数,乘除再分别加减指数。
查看详细解析
(1)。 (2)。
变式1
计算:
(1)
(2)
(3)
(4)
查看答案
(1);(2);(3);(4)。
查看分析思路
同级的乘除从左到右运算。
查看详细解析
;;;。
变式2
计算:
(1)
(2)
(3)
查看答案
(1);(2);(3)。
查看分析思路
先算幂的乘方,再检查零次幂和相反数。
查看详细解析
(1)。 (2),其中 。 (3)分子为 ,分母为 ,所以商为 ,其中 。
题型03 根据同底数幂的除法求参数的值
典例1
若 ,则m的值为() A. 2 B. 4 C. 8 D. 16
查看答案
D
查看分析思路
用等式两边同时除以 。
查看详细解析
。
变式1
若 ,则m=
查看答案
查看分析思路
把左边化为一个幂,在整式恒等式语境下比较指数。
查看详细解析
,所以 ,得 。这里按关于 的恒等式理解;若只给某个特殊底数,如 ,则不能单凭数值等式确定 。
变式2
已知 ,求m的值.
查看答案
查看分析思路
把所有底数统一为 2。
查看详细解析
,故 。
题型04 同底数幂除法的逆用
典例1
已知 。 (1)求 的值;(2)求 的值。
查看答案
(1);(2)。
查看分析思路
将所求幂改写成已知幂的乘积和商。
查看详细解析
;。
变式1
已知: ,求 的值.
查看答案
。
查看分析思路
将指数的线性组合转化为乘方的商。
查看详细解析
。
变式2
若 ,则 的值为
查看答案
查看分析思路
两指数相差 2,可直接相除。
查看详细解析
。
变式3
(1)已知 ,求
① 的值;
② 的值
(2) 已知 ,求x的值.
查看答案
(1)① ;② ;(2)。
查看分析思路
逆用幂的乘方和同底数幂乘除法。
查看详细解析
① 。② 。 (2),因此 。
题型05 根据同底数幂除法求代数式的值
典例1
已知 ,则a+b的值为()A. 16 B. 4 C. -4 D. ±4
查看答案
D,。
查看分析思路
先求差,再用完全平方公式求和。
查看详细解析
,所以 。,故 。
变式1
若 ,则
查看答案
查看分析思路
把各幂统一为底数 2。
查看详细解析
,所以 。
变式2
若 ,则 的值是() A. 4 B. 5 C. 8 D. 10
查看答案
B,。
查看分析思路
利用已知数求对应的幂,再比较指数。
查看详细解析
,,因此 ,故所求值为 。
题型06 根据同底数幂除法求参数之间的关系
典例1
已知
(1)求 的值;
(2)求 的值;
(3)直接写出字母 之间的数量关系为
查看答案
(1);(2);(3)。
查看分析思路
先算已知幂的乘积,再利用固定底数 5 的指数一一对应。
查看详细解析
(1)。 (2)。 (3),所以 。
变式1
已知:
(1)求 的值;
(2)证明:
查看答案
(1);(2)。
查看分析思路
分别逆用乘法和除法的指数规律。
查看详细解析
(1)。 (2),故 。
题型07 单项式除以单项式
典例1
计算:
(1)
(2)
查看答案
(1);(2)。
查看分析思路
先算积的乘方,再作单项式除法。
查看详细解析
(1)。 (2)。
变式1
计算:
(1)
(2)
(3)
查看答案
(1);(2);(3)。
查看分析思路
系数相除,字母指数逐个相减。
查看详细解析
(1)。 (2)。 (3)。
变式2
计算:
(1)
(2)
(3)
(4)
查看答案
(1);(2);(3);(4)。
查看分析思路
先算乘方,各项的系数和字母分别处理。
查看详细解析
(1)。 (2)。 (3)。 (4)。
题型08 单项式除以单项式的应用
典例1
已知 ,那么m,n的值分别为()A. 4, 3 B. 4, 1 C. 1, 3 D. 2, 3
查看答案
A,。
查看分析思路
把左边化简,再比较恒等式中相同字母的指数。
查看详细解析
,所以 ,得 。
变式1
若n是正整数,且 ,则
查看答案
查看分析思路
利用幂的乘方化简后整体代入。
查看详细解析
。
变式2
明明在检查作业时,发现有一道题的部分内容被墨水浸染了:,那么这部分内容可能是( )。 A. B. C. D.
查看答案
C,。
查看分析思路
被遮住的因式等于积除以已知因式。
查看详细解析
。
题型09 整式除以单项式
典例 1
计算:
(1)
(2)
查看答案
(1);(2)。
查看分析思路
分子各项分别相除;第二题先算除式的平方。
查看详细解析
(1)。 (2)除式为 ,因此商为 。
变式1
计算: (1); (2)。
查看答案
(1);(2)。
查看分析思路
先求除式的平方,再逐项相除。
查看详细解析
(1)除式为 ,两项分别相除得 和 。 (2)除式为 ,三项分别相除得 、、。
变式2
计算:
(1)
(2)
(3)
(4)
查看答案
(1);(2);(3);(4)。
查看分析思路
对分子的每一项实行同一除法。
查看详细解析
(1)。 (2)。 (3)。 (4)将三项分别除以 得 。
题型10整式除以单项式的求值问题
典例1
先化简,再求值: ,其中
查看答案
;值为 。
查看分析思路
展开公式并合并同类项,然后代入。
查看详细解析
。代入 得 。原式要求 。
变式1
先化简,再求值: ,其中a=2,b=1.
查看答案
;值为 。
查看分析思路
用平方差公式及逐项除法化简。
查看详细解析
原式 。代入 得 。
变式2
先化简,再求值. ,其中
查看答案
;值为 。
查看分析思路
先化简,再由两个非负数的和为零求出变量。
查看详细解析
中括号为 。除以 得 。由 得 ,所以值为 。
题型11 整式除以单项式的应用一积商思想
典例1
如果 ,那么M =
查看答案
。
查看分析思路
利用被除式等于除式乘商。
查看详细解析
。须使原除式 ;此求商步骤按 的通常条件进行。
变式1
一个整式除以 ,商为 ,这个整式为
查看答案
。
查看分析思路
被除式等于除式乘商。
查看详细解析
。
变式2
整式 与单项式 的积为 ,则整式 为____。
查看答案
。
查看分析思路
用积除以已知因式。
查看详细解析
。
变式3
已知整式 除以一个整式A,得商式为2x,余式为 ,求这个整式A是
查看答案
。
查看分析思路
被除式减去余式等于除式乘商。
查看详细解析
,所以 。这按源题的等式求除式;若另要求标准多项式除法,余式次数必须低于除式次数。
题型12 整式除以单项式的应用—遮住、看错等问题
典例1
老师在黑板上书写了一个正确的演算过程,随后用手掌捂住了一个整式,形式如下:,则所指的整式为____。
查看答案
。
查看分析思路
将等式右边除以 。
查看详细解析
,其中 。
变式1
小明的作业本上有一道题不小心被沾上了墨水:。通过计算,这道题的“■”处应是____。
查看答案
。
查看分析思路
把等式右边乘以除式,再对比被除式。
查看详细解析
,因此方块中为 。
变式2
已知A=2x,B是一个整式,在计算B+A时,小马同学把B+A看成了B÷A,结果得 则B+A=_
查看答案
。
查看分析思路
先由误算的商恢复 ,再求正确的和。
查看详细解析
,所以 。
变式3
已知A=3x,B是整式,在计算B+A时,小马虎同学把B+A看成了B÷A,结果得 细心的小明同学计算正确,那么小明计算出B+A的值为
查看答案
。
查看分析思路
先求被除式,再计算真正需要的加法。
查看详细解析
,所以 。
题型13 整式除以单项式的几何应用
典例1
面积为 的长方形,若它的宽为 ,则它的长为____。
查看答案
。
查看分析思路
长方形的长等于面积除以宽。
查看详细解析
。几何情形还要求 且 。
变式1
已知 的面积为 ,一边长为 ,则这条边上的高为
查看答案
。
查看分析思路
三角形的高等于面积的两倍除以底边长。
查看详细解析
,其中 。
题型14 材料题一整式除以整式
典例1
在求整式除以整式时,可类似于正整数除法的“列竖式”得到商式和余式,例如:通过“列竖式”可求得 的商式为 ,余式为 ,如下面的等式所示:
运用此方法,那么 的商式为____,余式为____。
查看答案
商式 ;余式 。
查看分析思路
依次用最高次项确定商的每一项。
查看详细解析
;再减 得 ;再减 得 。即 ,余式次数低于除式。
变式1
在学习整式的除法之后,小婷通过延伸发现:两个整式相除,可以先把这两个整式都按照同一字母的降幂排列,然后仿照两个多位数相除的计算方法,用竖式进行计算。计算 时,可以仿照 用竖式计算:。请你仿照上面的例子计算 的结果为____。
查看答案
。
查看分析思路
按降幂排列进行整式竖式除法。
查看详细解析
,再减 得零。即 ,故商为 、余式为零。
变式2
我们学过单项式除以单项式、整式除以单项式,那么整式除以整式该怎么计算呢?我们也可以用竖式进行类似演算,即先把被除式、除式按某个字母的指数从大到小依次排列项的顺序,并把所缺的次数项用零补齐,再类似数的竖式除法求出商式和余式,其中余式为 或余式的次数低于除式的次数。 例如 可依照 计算,商为 ,余式为零。 (1) 的商是____。 (2)已知一个长为 ,宽为 的长方形 ,若将它的长增加 ,宽增加 就得到一个新长方形 ,此时长方形 的周长是 周长的 倍(如图),用含 的代数式表示 。 (3)在(2)的条件下,另有长方形 的一边长为 ,若长方形 的面积比 的面积小 ,求长方形 的另一边长。

查看答案
(1);(2);(3)。
查看分析思路
先求商;周长关系给出增加的宽,再用面积求另一边。
查看详细解析
(1)。 (2),解得 。 (3)。,故另一边为 。长方形情形有 。
三、强化训练
一、单选题
1.
下列四个算式: ① ; ② ; ③ ; ④ 。 其中,计算错误的有( )。A. 4 个 B. 3 个 C. 2 个 D. 1 个
查看答案
B,3 个。
查看分析思路
逐个计算,特别注意括号包住的是底数还是整项。
查看详细解析
① ,错误。② ,正确;分母是 ,不是 。③ ,错误。④ ,一般不等于 ,错误。
2.
下列计算错误的是( )A. B. C. D.
查看答案
C
查看分析思路
分别按单项式除法计算。
查看详细解析
A 的结果为 ;B 的结果为 ;C 的结果为 ,与题面不同;D 为 。
3.
已知 ,其中n是正整数, 的值是()A. -1 B. 0 C. 1 D. -1或1
查看答案
D, 或 。
查看分析思路
按关于 的整式恒等式比较指数,并考虑两项交换。
查看详细解析
,因此 或 ,即 或 ,故 或 。若等式仅在特殊的一个 值成立,则不能这样比较指数。
4.
已知 ,则 的值为()A. 6 B. 1 C. 2 D. 4
查看答案
C,。
查看分析思路
把所求幂表示为已知幂除以 。
查看详细解析
。
5.
李老师在黑板上书写了一个正确的演算过程,随后用手掌捂住了一个整式,形式如下:这个被捂住的整式是( )。 。 A. B. C. D.
查看答案
B,。
查看分析思路
积除以已知因式,恢复被遮住的整式。
查看详细解析
。中间一项的系数为 。
6.
下列运算正确的是( )。 ① ; ② ; ③ ; ④ 。 A. ①② B. ③④ C. ①②③ D. ②③④
查看答案
B,③④。
查看分析思路
逐项相除,不能漏掉常数项。
查看详细解析
① 应为 。② 应为 。③ 除式为 ,商为 。④ 商为 。因此③④正确。
7.
已知 , ,若 ,则m的值为() A. B. C. 2 D. ±18
查看答案
B,。
查看分析思路
先求平方,再利用正底数幂为正排除负根。
查看详细解析
,得 。由于 ,故 。
8.
若整数x,y,z满足 ,则 的值为()A. -2 B. -1 C. 0 D. 1
查看答案
A,。
查看分析思路
用质因数分解及整数指数的唯一性建立方程组。
查看详细解析
。因为 是整数,比较质因数的指数得 、、。解得 ,故 。
二、填空题
9.
(1);(2); (3);(4); (5)____。
查看答案
(1);(2);(3);(4);(5)。
查看分析思路
缺少被除式时用商乘除式,缺少除式时用被除式除以商。
查看详细解析
(1)。 (2)。 (3)。 (4)。 (5)。
10.
计算:
查看答案
。
查看分析思路
先乘后除,相同字母指数相减。
查看详细解析
。
11.
计算:
查看答案
。
查看分析思路
两项分别除以 。
查看详细解析
,其中 。
12.
长方形的面积为 ,如果它的长为2a,则它的宽为
查看答案
。
查看分析思路
宽等于面积除以长。
查看详细解析
。几何题要求 且所得宽为正。
13.
已知 ,则
查看答案
查看分析思路
将所求式改写为已知幂的商。
查看详细解析
。
14.
已知 ,则n的值为.
查看答案
查看分析思路
右边三项是同类项,先相加再比较指数。
查看详细解析
,。故 ,得 。
15.
已知 ,则代数式a-3b+4c的值是
查看答案
查看分析思路
用两个已知等式得到指数之间的关系。
查看详细解析
,故 ;,故 。因此 ,。
16.
如图,正方形卡片 类、 类和长方形卡片 类若干张,如果要拼一个长为 ,宽为 的大长方形,则需要 类卡片张数为____。

查看答案
10 张(按字母面积恒等式配比)。
查看分析思路
展开总面积并匹配三类卡片的面积。
查看详细解析
,对应 A 类 3 张、B 类 3 张、C 类 10 张。这里采用面积作为关于 的恒等式配比;若只给具体边长且允许三类面积恰好相同,单凭总面积不能保证卡片数量唯一。例如 时三类卡片都同样大,需要另给拼法或配比条件。
三、解答题
17.
计算: (1);(2); (3); (4); (5)。
查看答案
(1);(2);(3);(4);(5)。
查看分析思路
先计算乘方和同底数幂除法,再处理负号。
查看详细解析
(1)。 (2)。 (3)。 (4)。 (5),所以原式为 。除式均须非零;参数指数还须处于相应幂有意义的范围。
18.
计算下列各题: (1); (2)。
查看答案
(1);(2)。
查看分析思路
先展开乘方或括号,再作除法。
查看详细解析
(1)。 (2)。
19.
已知 ,求 的值.
查看答案
原题条件不足;在 或幂恒等式的语境下,答案为 。
查看分析思路
比较同底数幂的指数需要额外条件,先辨明适用范围。
查看详细解析
若 ,则 得 , 得 ,故所求为 。但源题没有限定底数;取 时两个已知等式仍成立,而 。因此仅按题面不能断定唯一答案。
20.
先化简,再求值: ,其中x,y满足
查看答案
;值为 ,须 。
查看分析思路
先应用平方差和完全平方公式,再整体代入差。
查看详细解析
中括号 。除以 得 ,代入 得 。 虽满足差的条件,却使原式无意义,所以定义域需保留 。
21.
(1)若 ,求 的值;
(2) 若 ,其中x,y是正整数,求 的值.
查看答案
(1);(2)原题条件不足;在可比较指数的条件下为 或 。
查看分析思路
第一问用指数差求值;第二问还要检查特殊底数。
查看详细解析
(1),故 。 (2)若 ,则 ,正整数解为 或 ,所求为 或 。源题没有限制 ;取 ,仍有 ,但 。取 时也无法由等式推出指数相等,因此源题本身不能确定这两个值。
22.
小明在做练习册上的一道整式除以单项式的习题时,一不小心,一滴墨水污染了这道习题,只看见了被除式中第一项是 及中间的“÷”,污染后习题形式如下:。小明翻看了书后的答案是“”,你能够复原这个算式吗?请你试一试。
查看答案
。
查看分析思路
先由首项的商求出除式,再用除式乘完整商。
查看详细解析
除式 。被除式 ,所以复原式如答案,其中 。
23.
已知A、B均为整式, ,小马在计算A÷B时,误把“÷”抄成了“-”,这样他计算的正确结果为
(1)将整式A化为最简形式;
(2)求整式 B;
(3)求A÷B的正确结果.
查看答案
(1);(2);(3)。
查看分析思路
先化简 ,再由误写成的减法恢复 。
查看详细解析
(1)。 (2),故 。 (3),其中 。
24.
如果 ,那么我们规定 。例如:因为 ,所以 。 (1);若 ,则 。 (2)已知 ,,,若 ,则 ____。 (3)若 ,,求 的值。
查看答案
(1),;(2);(3)。
查看分析思路
将新定义还原成通常的幂等式。
查看详细解析
(1),所以 ; 即 。 (2),又 ,所以 。 (3),故 。新定义用于题中正底数且底数不等于 1 的情况。
25.
因为 ,所以 . 这说明 能被x-2整除,同时也说明整式 有一个因式为x-2;另外,当x=2,整式 的值为0.阅读上述材料回答问题:(1)由 可知,当x=_时,整式 的值为0;
(2)一般地,如果一个关于字母x的整式M,当 时,M的值为0,那么M与代数式x-a之间有一定的关系,这种关系是:_
(3)已知关于x的整式 能被x-2整除,试求k的值.
查看答案
(1) 或 ;(2) 能被 整除;(3)。
查看分析思路
利用因式与代入后为零的关系。
查看详细解析
(1) 时 ,故 或 。 (2)把 除以 ,余式为常数 ;令 得 ,所以余式为零。 (3)令 得 ,因此 。
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